一个值得十几岁少年崇拜的、亦师亦友的、让人产生心理依赖的角色。

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入职报道时，班主任给了覃峡班级花名册，额外划出了值得拎一拎的好苗子。

夏青岸赫然在列，覃峡顺水推舟拎了拎他和其他好苗子。拎得男孩原先只能写解字列公式讨个步骤分的大题，也能解出第一小问了。

班主任对几名学生的进步甚是欣慰，覃峡老师与有荣焉，夏青岸……可能是三方中唯一不怎么满意的人。

几名好苗子被叫到办公室。

这些祖国的幼苗民族的希望，有的像喝饱水的秧苗，满面红光，颇有终得陛下重用的武将，提前一年多高考誓师；有的像灌浆的谷稻，扒拉着成绩分析，等着下次月考期末叱咤考场；有的是霜后的茄子，不情不愿脚步拖沓进办公室，迫于班主任不得不苦心读书，没有什么主观能动性。

夏青岸是另一种，人群边缘的蘑菇，努力散发出“看不见我看不见我”的孢子，希望不被关注。

然后一旦被点名，立马精神抖擞低眉顺眼，变成听话好学的乖学生。

覃峡乐了，夏青岸到底不是个坏孩子，身上那点阴奉阳违，全用来在他自己的世界里自娱自乐了。

覃峡一个实习老师，看起来本就年轻帅气好相处。大咧咧的学生们拉着他打球加微信，倒也不罕见。

夏青岸则与他是另一种“混熟”，和其他学生与他插科打诨没大没小开玩笑不同。

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